请人替课、代人签到，可以说是大学校园里的常见病，岂料，最近更曝出“机器代刷”现象。某地公安侦破的全国首例“付费刷课”案件显示，市面上有不少“黑客工具”通过对正规慕课进行数据抓取及破解，实现“刷课秒过”“考试改分”“提取试卷”等功能，而购买该服务的大学生遍布全国。
科学技术迭代，教育理念升级，线上线下教学融合已是大势所趋。国内慕课自2013年起步，目前相关平台上线课程数量已增至3.2万门，学习人数达4.9亿人次。天南地北的学生都能“同听一堂课”，突破了以往“必须到场”教学的地域局限性，也一定程度上弥补了不同院校间的学科差距。然而，“刷课平台”从中钻营，大肆兜售什么花四五元即可“完成课程”，掏一两百元就“包过期末考试”，助长“不学而过”“花钱买分”，不仅浪费了优质教学资源，让一些自制力不强者荒废了学业，更可能造成新的不公平。
技术是把双刃剑，我们享受着便利，也要警惕其中隐患。尤其教育领域，由于拥有庞大的受众群体以及巨额的利润空间，一直是技术开发的风口。也因此，一旦管控稍有漏洞，就会乱象滋生。刷课平台侵扰慕课是一例，还有各类拍照搜题软件被异化为“抄作业神器”，作业打卡类App被嵌入儿童不宜信息，不一而足。
这些年，对技术应用跑偏现象的反思不少，家长和学校亦在严防死守。从实际情况看，要形成真正威慑，还得管得更严一些。以“付费刷课”为例，给在线教育平台弥补漏洞，打上技术补丁固然必不可少，但相关部门及时介入，严惩背后作恶之人更为根本。无论是加大惩罚力度、列入行业黑名单、直接下架封停，还是明确定罪量刑标准，都得让违法违规者感到得不偿失，才可能倒逼其收手。
教育是高尚的事业，也是一个需要敬畏的行业。堵住技术应用跑偏的窟窿，才能让技术成为年轻学子成长的助力，而非偷懒耍滑的帮凶。
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