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暑假已经过去一个多月了，我最大的感触就是，在“双减”政策下，暑假开学后想让孩子的成绩稳居中上，有几项能力不可少。█ 第一项，自律的能力。我觉得“双减”之后，最可怕的不是课外培训的机会少了、教育资源越来越贵了，而是自律能力就把孩子之间的差距拉开了。最近开学这一周，每天晚上我都会带儿子下楼玩会儿，同时我也会观察楼下玩耍的孩子们。有的孩子每天下午放学后就在楼下玩，一直玩到九点半才回家；有的孩子玩到晚上8点就回家了。有一次，我问其中一个孩子，“你8点回家后都做什么呢？”这孩子跟我说，“我每天晚上都要在家学习的，主要是阅读打卡、英文听读、口算题卡和写日记，我妈妈让我每天都坚持做这四件事，现在我都已经习惯了。”说实话我很佩服这位妈妈的远见。其实孩子们的智力都差不多，但为什么读着读着就出现了“学霸”与“学渣”差异？就是因为有的孩子每天都在比别人多学一点点、多积累一点点，十几年坚持积累下来，自然而然造就出“学霸”，而这个坚持的过程，就是自律。█ 第二项，自控的能力。自控力强的孩子，更能清楚地知道该干什么不该干什么。例如老师布置的课堂作业，自控力好的孩子会先写作业再去玩，自控力不好的孩子，如果在无人监督的情况下，可能会先玩去，甚至玩的都忘了还有课堂作业这回事。现在一二年级的孩子没有家庭作业了，如果孩子在学校学习时，自我约束、自我控制不足的话，课堂上应该掌握的学习内容都没有学好，作业又不及时完成，如果家长也不了解孩子在校时机情况，放学回家后不赶紧给补上，那么时间长了，成绩下滑是必然的事情。█ 第三项，专注的能力。有的孩子能够管住自己，也知道要先写作业再去玩，可是写作业的过程却屡屡开小差，或者很容易被什么东西吸引而分散注意，本来应该20分钟就写完的作业，硬生生花了40分钟还没有写完，这就跟关注力有关了。注意力不集中，对孩子来说不是小问题，小到课堂表现，大到智力发育，注意力都是不可或缺的。不过，著名育儿专家尹建莉在她的书《最美的教育最简单》中讲过，“注意力不需要培养，越培养越涣散，“不打扰”就是最好的培养。”█ 第四项，学习内驱力。最后，如果孩子对学习有内驱力，那么他会对学习这件事充满热情，成绩稳居中上不是难题。毕竟，“要我学习”还是“我要学习”，这二者可有天壤之别。我们养育孩子，能做到的最高境界就是让孩子有自己的内驱力，这样才能够在离开父母及培训机构的助推下，也能够持续有动力和能力去学习。西方有一句谚语：“教育的本质，不是把篮子装满，而是把灯点亮。”所以，我们不需要带着孩子超前学，不需要拼命鸡娃，而是要让孩子“自己鸡自己”，这才是让孩子永葆学习热情的法宝。以上这几项能力，也是在新政策实施后，我从孩子身上发现的问题从而想到的。我家儿子从一年级开始，我基本可以算作是他的“家庭教师”，语文数学英语阅读写作等都是我来辅导，感觉现在孩子都有依赖性了，学习的时候虽然也挺认真，但是一旦脱离我给安排的计划，他就容易放飞自我，缺乏自控能力、自律能力，对学习的内驱力也是差得远。正是从孩子身上，也更加让我意识到这几项能力的重要性，拥有这些能力的孩子，他们的未来未必一定是按照大人规划好的道路走的，但是他们一定会找到一条更适合自己的道路，还有可能比我们规划的道路走得更好、更远、更高。你觉得这几项能力重要吗？欢迎讨论～
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