一个崇尚读书的校园必定是健康而充满生机的校园。长期以来，临沂第三十四中学致力于“书香校园”建设，以经典润泽生命，以书香厚重师生人生，把学校打造成了师生的知识乐园、精神家园、人文校园。师生在浓浓的书香中成就高雅人生，幸福人生。
(资料图)
一、水韵文化意领航，课程建设促成长
学校坐落在临沂市兰山区柳青河、祊河、沂河三河交汇处，环境优美，教学资源丰富。学校一直秉承“崇实尚真、厚德博学”的教育理念，站在教育教学前沿，努力挖掘地域文化，凝练学校精神，确立了“水韵文化”，其核心理念为“水之道，师之道，生之道”，寓意学校在三河之水的滋养下，勇担使命，教泽绵延。学校围绕培养“厚重、大气、高远、时尚”的学生特质，把育人目标和课程建设深度融合，着力打造了“水润课程”体系，三大系列十二门课程，“书香校园”课程是我校课程中的重中之重，旨在通过书香的浸润，锻造师生的如水品格，以厚重的人生，大气的胸怀，高远的眼光，时尚的决策来悦纳自我、完善自我、成就自我。我校以“书香校园”课程为依托，制定科学合理的“书香校园”建设规划蓝图，“一年创建，两年推进，三年取成效”，多措并举，推进“书香校园”建设，取得诸多成效。
二、学校领导高度重视，读书制度科学规范
学校领导积极谋划，科学决策，将“书香校园”的建设工作融入学校的办学理念之中，有序规范的推进“书香校园”建设。每年都将读书活动纳入学校全年计划之中并加以落实。学校建立了完善的“书香校园”建设机制，成立了以校长为组长的建设领导小组，所有干部均为领导小组成员，明确分工、各司其职，各班主任、教研组长和语文老师为工作小组成员。推进“书香校园”建设有序、规范地开展，以确保将创建“书香校园”建设的各项活动落实到位。学校制定了《临沂第三十四中学书香校园建设方案》《临沂第三十四中学书香校园建设计划》《图书采购制度》《图书借阅制度》《阅览室管理制度》《图书馆管理人员职责》等，以制度促规范，加强对制度落实执行情况的考核，将“书香校园”的创建和学校常规活动有机结合，做到“教学中抓阅读，阅读中促教学”。
三、多措并举抓创建，营造氛围激兴趣
（一）校长引领导航，打造阅读平台
刘迪校长博学多识，热爱读书，一直坚持“用经典浸润生命，让书香点亮人生”的教育理念引领学校发展。他率先组织实施语文“大阅读”教学，进行语文教学课程改革。改造读书环境，建设图书馆、建设学生阅览室、职工阅览室，他经常分享全国各地的名家报告，先进的教育教学思想，让师生们学习借鉴、开阔眼界。他坚持引领导航，为师生们铺路搭桥，打造阅读平台，引导广大师生多读书、读好书。
（二）丰富图书资源，美化读书环境
我校图书馆高端大气，阅读环境舒适优美，图书触手可及。我校图书馆现有图书近百万册，每年更新数十万元的图书，教育教学、班级管理类的杂志、报刊70余种，每个教师都能找到自己学科的指导丛书。另外，学校充分利用空间场地，在教学楼、办公楼的走廊内，楼梯的拐角处专门制作书橱、还定制了专门的读书长凳，各班级设有图书角。课余之时，师生静坐读书，任心灵驰骋、身心愉悦。
（三）更新教学观念，焕发课堂生机
2020年9月以来，我校开展“语文大阅读”实验，先后多次邀请全国知名专家、市区教研员、名师来我校做专题报告传经送宝。学校多次派出老师外出学习，开阔视野，提升思想境界。学校内通过理论学习、专家培训、实践研讨、专家指导、实验反思等一系列活动，促使教师更新教学观念，让阅读扎根于语文课堂教学；定期组织大阅读课堂展示活动，让语文课堂焕发勃勃生机。
（四）组织读书活动，提升阅读能力
在实施“大阅读”实验的过程中，我们一直坚持“以活动促发展”的阅读推动策略。每两周举行一次写作评比活动，将学生的优秀文章发表在校刊《鹿鸣》上；“课前五分钟读书推荐”、课前演讲等活动，为孩子们提供一个交流、汇报的平台。每年我们坚持定期举行诗词书写大赛和诗词默写大赛和“国学小名士”等活动。每年春季开展校园读书节活动，同学们绘制海报征集、撰写“微书评”、名著思维导图大赛，制作精美书签、名著人物漫画等。活动可谓异彩纷呈，成效显著。
（五）传承经典诵读，奠定厚重人生
坚持经典诵读也是我校“语文大阅读”教学的重头戏。我校编写了《阅读经典，诗化人生》校本教材，坚持开展“清晨20分钟经典诗词诵读”、“经典诗词书写大赛”等活动，大量的诗词阅读，引导学生在不同主题的诗词海洋中尽情徜徉；经典诵读奠定了学生的国学基础，让孩子们与经典相伴，幸福成长。
（六）教师读写团队，滋养浩然正气
“墨雨书林”教师读写团队是我校一道亮丽的风景线。读写团队的老师们是忠实的阅读爱好者，他们每月共读一本优秀书籍，撰写一篇高质量的读书心得，读写并重，读以致用，学以反思。读写团队一直保持思想活力，在读写路上得到智慧启发，滋养浩然正气。教师团队定期组织读书交流、“端午节诗歌朗诵会”、“金秋送你一首诗”等一次次精彩展示活动，体现出教师们开阔的思维、丰富的内涵、成长的脚步。
（七）假期全员阅读，共读共情共育
我校提倡全员阅读，假期里组织“阅读点亮假期，书香浸润青春”为主题的读书活动，加强假期全员阅读，引领老师们阅读教育经典书籍、读人物传记等，坚持开学前以备课组为单位分享读书心得，让阅读润泽生命，让老师们从阅读中获取充足的营养，跳出教育看教育，在更广阔的背景下理解教育，解读教育，架构教育，欣赏到教育曼妙的风景。
四、阅读成效显著，初显教育特色
经典提升文化底蕴，读写见证成长足迹。学校一直行走在阅读的道路上，师生精神澄明，内心丰盈。
近两年来，学校先后被评为“临沂市教科研先进单位”和“山东省书香校园建设”首批学校。教师的专业发展得到长足进步，省市级讲课比赛一等奖10多人次，市级教科研课题4项，国家、省级论文发表3人次。学生的成长更是成绩显著，张辩格同学参加2020年山东省“国学小名士”大赛获一等奖，张驰、谢炳钊同学参加2021年兰山区“国学小名士”大赛均获一等奖，并参加临沂市比赛，学生的习作数十人次获得省市级作文大赛一等奖。
五、今后工作打算
我校行走在“书香校园”建设的路上，取得了一定的成绩，我们也清醒地认识到还有许多的不足，部分学生把阅读当成是一种负担，老师的读书指导能力还有待加强，阅读深度有待提高等，这些都有待于我们在今后的“书香校园”建设中加以解决。
（一）进一步提高教师的读书和指导水平。加强教师阅读的引导，让教师真正成为学生阅读的引领者、指导者。
（二）加强教师全员阅读的常态化。由假期阅读、读书团队阅读，推广人人阅读，时时阅读，组织教师交流读书经验分享会，好书推荐会，让阅读成为一种习惯，成为一种生活方式，成为心灵的栖息地。
（三）指导学生进行深度阅读。语文老师每学期和学生一起共同制定阅读计划；指导学生有计划进行阅读；以问题为导向指导学生阅读；有序列地指导学生各种阅读方法；指导学生撰写读书笔记、仿写、绘制思维导图等；组织各种读书交流会。加强读书评价，评选“书香教师”“书香班级”“书香少年”“书香家庭”等，激励师生自主阅读，愿书香永溢校园，愿阅读永泽生命。
六、负责人
刘迪
编辑：王煜玲
审核：周玉森
关键词：
质检
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